A romániai tanügyi rendszer hibái: diákszemmel
Szabó Tamás, a Sapientia Tudományegyetem hallgatója interjút készített középiskolás diákokkal. Arra volt kíváncsi, hogy ők milyen hiányosságokat vélnek felfedezni a tanügyi rendszerben.
Tamás így fogalmazta meg a problémát: A gyerekek fejlődése önmozgató tevékenység formájában megy végbe, csak a saját tevékenységének folyamatán keresztül fejlődik igazán. A mostani rendszer pedig ezt nem segíti elő, sőt, annyira elavult, hogy az ipari forradalom idején érvénybe lépett rendszerhez lehetne hasonlítani, aminek feladata az volt, hogy gyári munkásokat képezzen. Ez nem túl hasznos, mikor a mai világban az újszerű gondolkodás és az önállóság jelenti az előnyt. Egy naprakész, mai igényeknek megfelelő rendszerre lenne szükség, ami nem egyedül az engedelmességre neveli a gyerekeket. Vegyük példának Finnországot, ahol a szünetek 15-20 percet tartanak és ezekkel a szünetekkel együtt csak 5 órát kell eltöltsenek a diákok az iskolában. 9. osztályig nem kapnak a diákok házi feladatot és csak egy standardizált teszten kell átmenniük 16 éves korukban. A tesztek pedig azt a célt szolgálják, hogy láthatóvá váljon, melyik tanuló van elmaradva, akiket aztán egyéni oktatással zárkóztatnak fel. A diákokat az együttműködésre nevelik és egymás segítésére, nem a szüntelen versengésre. A tanári szakma presztízse vetekszik az ügyvédekével és orvosokéval. A tanároknak nincs véglegesítő vizsga, ami csak problémákat szül, naponta csak négy órát tartanak és heti két órában továbbképzésben részesülnek. Továbbá nagyon megválogatják, kik lehetnek az ország pedagógusai, mivel tudják, mennyire fontos a minőségi oktatás egy kiegyensúlyozott és biztonságot jelentő társadalom megteremtéséhez. Finnország az elsők között van a tanítás során elért eredmények szempontjából, vajon mekkora változásnak kellene érvénybe lépnie Romániában, hogy jó irányba forduljunk, egyáltalán lehetséges-e?
Íme a videó:
Köszönjük a videót Tamásnak, hamarosan jön egy másik, amelyben a tanárok fejtik ki véleményüket a tanügyi rendszer problémáit illetően.